Готовые курсовые работы — страница 42

Лечение мезиальной окклюзии на брекет-системе

АОР «НП «КОНФИЛ»

АО «Волжский трубный завод»

разработка ассортимента приготовления и используя в реализации десертов сложного приготовления для ресторанов французской кухни на 50 мест

4.ЭТИКА И БЕЗОПАСНОСТЬ В СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЯХ

КУРСОВАЯ РАБОТА по дисциплине «Информационные технологии управления персоналом»На тему “Информационное обеспечение информационной технологии управления персоналом служб социально-культурного сервиса и туризма”

Второй период обучения языку: содержание обучения, развитие языковой способности, развитие всех видов речевой деятельности, работа над языковыми закономерностями» (на примере глухих и слабослышащих обучающихся).

Монтаж, проверка и маркировка асинхронных двигателей с соединением по системе треугольник

Мотив и цели преступления

лучший автомобильный маршрут Адыгея

этнографический туризм в адыгее

Инновационные процессы в обучении математике как средство развития функциональной грамотности и достижения образовательных результатов в школе.

Тема «Формирование стилевого слуха у учащихся эстрадно-джазового отделения в курсе стилевого сольфеджио для дифференциации джазовых и массовых музыкальных явлений» Связать понятия из темы — «джаз», «масскульт» и «стилевое сольфеджио» в единое педагогическое исследование на примере российских вокальных произведений и исполнителей. Ключевая идея для связки: Стилевое сольфеджио — это инструмент, который позволяет будущему педагогу и его ученикам на слух различать и осознанно воспроизводить язык разных стилей. А джаз и массовая культура сегодня сильно пересекаются, но имеют разную «природу». Задача — показать, как через упражнения по стилевому сольфеджио научить студентов (или школьников) отличать подлинный джазовый язык от коммерческих упрощённых форм (масскульта), и как это влияет на воспитание музыкального вкуса и профессионального слуха. Таким образом, три понятия связываются так: 1.Музыка джаза - образец сложного, импровизационного, ритмически и гармонически насыщенного материала 2.Массовая культура (масскульт) - фон, упрощённые клише, с которыми ученик сталкивается вне класса; материал для сравнения 3.Стилевое сольфеджио - педагогический метод, позволяющий анализировать, сравнивать и усваивать оба типа музыки на слух Чтобы сделать работу сильной — не противопоставлять джаз и масскульт как «хорошее» и «плохое». Показать, что масскульт часто заимствует внешние джазовые признаки (медные духовые, размер 4/4, септаккорды), но лишает их смысла (исчезает импровизация, живой свинг, диалог музыкантов). Стилевое сольфеджио помогает этот смысл услышать и вернуть. План: Введение (Актуальность: современный ученик погружён в масскульт, но педагог должен сформировать у него «иммунитет» к примитиву и любовь к настоящему джазу. Стилевое сольфеджио — мостик; Объект: процесс развития музыкального слуха у будущих педагогов эстрадно-джазового профиля; Предмет: методика стилевого сольфеджио на стыке джаза и масскульта; Цель: теоретически обосновать и предложить комплекс упражнений; Задачи: 1) анализ особенностей джазового и массового языка; 2) обзор методик стилевого сольфеджио; 3) разработка практических заданий; 4) описание апробации на занятиях творческой студии «Странники» самодеятельного музыкально – драматического театра Дома Офицеров Флота города Севастополя). Глава 1. Теоретические основы 1.1. Язык джаза: свинг, блюзовые ноты, джазовая гармония, импровизационность. 1.2. Язык массовой музыки: квадратность, примитивная ритмика, остинатные гармонии, шаблонность. 1.3. Стилевое сольфеджио: понятие, цели, отличие от классического. (Здесь можно сослаться на работы О. Хромушина, И. Пресняковой, Л. Савельевой). 1.4. Проблема «смешения стилей» в слухе современного музыканта. Глава 2. Практическая разработка (методическая) 2.1. Принципы отбора музыкального материала (аудиопримеры: джазовые стандарты vs. эстрадные хиты). 2.2. Система упражнений по стилевому сольфеджио (на распознавание свинга vs. ровной пульсации; на интонирование блюзовых тонов vs. диатоники масскульта; на слуховой анализ гармонических последовательностей (джазовые обороты — примитивные клише); на определение формы (12-тактовый блюз vs. куплетно-припевная форма). 2.3. Методические рекомендации для педагога: как объяснять различия, как строить урок, как оценивать. 2.4. Описание возможной апробации (например, на занятиях творческой студии «Странники» самодеятельного музыкально – драматического театра Дома Офицеров Флота города Севастополя). Заключение (Выводы: стилевое сольфеджио позволяет не просто развивать слух, но и воспитывать стилевое мышление, что особенно важно в эпоху масскульта. Практическая значимость: предложенный комплекс может быть использован в ДМШ, колледжах и вузах эстрадно-джазового профиля). Список литературы

разработка мероприятий по улучшению экономической безопасности ПАО АК БАРС Банк

Договор найма жилого помещения

взаимосвязь протекания послеродового периода у женщин и эмоционально-поведенческих проблем у детей младшего школьного возраста

Государство, право и идеология

монтаж системы холодного водоснабжения жилого дома город клин корода клин 2 двухэатжный дом, 12-квартир

Основы здорового образа жизни студента. Физическая культура вобеспечении здоровья.

Разработка фирменного блюда из мяса, гарнира и соуса по 8 диете: зразы отбивные из говядины, кабачки тушенные с грибами, грибной соус

Основные виды речи и их развитие в дошкольном, младшем школьном возрасте.

Разработка фирменного блюда из мяса с гарниром и соусом по 8 диете

Стадии совершения преступлений

Государственная поддержка семей участников СВО: анализ программ и их эффективности