Готовые курсовые работы — страница 78

Анализ ассортимента, приготовления и способов реализации банкетных горячих блюд сложного ассортимента из рыбы

Курсовая Создание развивающей предметно-пространственной среды для математического развития детей младшего дошкольного возраста. в Республике Беларусь

Консервированные зелёние горошек

Мультимедиапрезентация Мобильные гаджеты

Совершенствование грамматических навыков при обучении хантыйскому языку

Напиши курсовую работу по теме: ваз 2110 ВВЕДЕНИЕ 5 ОФОРМЛЕНИЕ КУРСОВОГО ПРОЕКТА 6 РАЗРАБОТКА РАЗДЕЛОВ КУРСОВОГО ПРОЕКТА 7 ВВЕДЕНИЕ 7 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 8 1. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕДПРИЯТИЯ И ОБЪЕКТА РАЗРАБОТКИ 8 2. РАСЧЕТНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ 8 2.1 Выбор и корректировка периодичности ТО и ТР 8 Периодичность ТО-1, ТО-2 и пробег до капитального ремонта 8 Корректирование пробега до КР 9 2.2 Расчет и корректирование удельных трудоемкостей технических воздействий на автомобили 9 2.3 Определение трудоемкостей технических воздействий с учетом коэффициента механизации снижающий трудоемкость ЕО, ТО-1, ТО-2 10 2.4 Определение трудоемкости СО (tСО) 10 2.5 Определение трудоемкости диагностирования Д-1, Д-2 10 2.6 Определение продолжительности простоя подвижного состава в ремонте и их корректировка ( ) 11 2.7 Определение годового пробега парка АТП 11 2.8 Расчет КТГ αТ и коэффициента выпуска автомобилей αВ 12 2.9 Определение коэффициента технической готовности (αТ) 12 2.10 Определение коэффициента выпуска автомобилей (αВ) 12 2.11 Определение годовой программы по ТО и диагностике автомобилей 12 2.12 Определение сменной программы по видам ТО и диагностики 13 2.13 Определение общей годовой трудоемкости технических воздействий по ТО, ТР и диагностировании 13 2.14 Определение количества ремонтных рабочих на объекте разработки (цех, участок) 14 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ 14 3.1 Выбор метода организации производства ТО и ТР на АТП 14 3.2 Выбор метода организации технологического процесса на объекте разработки 14 3.3 Схема технологического процесса на объекте разработки 14 3.4 Выбор режима работы производственных подразделений 14 3.5 Расчет количества постов в зонах ТО, ТР и постов диагностики 14 3.5.1 Расчет количества постов зон ТО-1 и ТО-2 при организации процесса на тупиковых универсальных или специализированных постах 14 3.5.2 Расчет количества линий ТО при организации производственного процесса поточным методом 14 3.5.3 Расчет количества линий зоны ЕО Количество линий зоны ЕО 14 3.5.4 Расчет количества постов зоны текущего ремонта (ТР), общей и поэлементной диагностики (Д-1, Д-2) 14 3.6 Распределение рабочих по постам, видам работ, специальностям и квалификации 14 3.7 Подбор технологического оборудования, организационной и технологической оснастки 14 3.8 Расчет производственной площади объекта разработки 14 4. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА 14 5. РАСЧЕТ УРОВНЯ МЕХАНИЗАЦИИ ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ ПРОЦЕССОВ НА ОБЪЕКТЕ РАЗРАБОТКИ 14 5.1 Расчет степени охвата рабочих механизированным трудом 14 5.2 Расчет уровня механизированного труда в общих трудозатратах 14 6. ОХРАНА ТРУДА И ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ 14 6.1 Общая характеристика организации работы по охране труда и техники безопасности в автопредприятии 14 6.2 Основные опасные и вредные производственные факторы 14 6.3 Оптимальные метеорологические условия 14 6.4 Освещение 14 6.5 Производственный шум, ультразвук и вибрация 14 6.6 Требования к технологическим процессам и оборудованию 14 6.7 Электробезопасность 14 6.8 Пожарная безопасность 14 7. ОХРАНА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ 14 8. ЗАКЛЮЧЕНИЕ 14 ЛИТЕРАТУРА 14 ПРИЛОЖЕНИЯ 14 ПРИЛОЖЕНИЕ 1 14 ПРИЛОЖЕНИЕ 2 14 ПРИЛОЖЕНИЕ 3 14 ПРИЛОЖЕНИЕ 4 14 ПРИЛОЖЕНИЕ 5 14 ПРИЛОЖЕНИЕ 6 14 ПРИЛОЖЕНИЕ 7 14 ПРИЛОЖЕНИЕ 8 14 ПРИЛОЖЕНИЕ 9 14 ПРИЛОЖЕНИЕ 10 14 ПРИЛОЖЕНИЕ 11 14 ПРИЛОЖЕНИЕ 12 14

Эффективное управление материально-техническими ресурсами предприятия ВПК

настройка оповещения администратора на почту при попытке взлома или входа в нерабочее время

отчет по практике

22 июня день памяти и скорби

сочинение Как я начал заниматься биатлоном.

Игровые методики развития речи у детей с дизартрией

Совершенствование механизма учреждения, распределения по категориям и группам должностей государственной гражданской службы в Российской Федерации.

1.1. Понятие и виды внимания в психолого-педагогической литературе Внимание является одной из фундаментальных категорий психологической науки. Несмотря на длительную историю изучения, проблема определения сущности внимания и его места в системе психических явлений остаётся дискуссионной. В отечественной психологии сложилось несколько подходов к пониманию природы внимания, каждый из которых вносит свой вклад в раскрытие этого сложного феномена. В самом общем виде внимание определяется как направленность и сосредоточенность психической деятельности человека на определённых объектах при одновременном отвлечении от других [5, с. 12]. Как отмечает Р.С. Немов, «внимание – это избирательная направленность восприятия на тот или иной объект» [9, с. 148]. Важно подчеркнуть, что внимание не является самостоятельным психическим процессом в том смысле, в каком таковыми являются восприятие, память, мышление или воображение. Оно не имеет своего собственного содержания и существует как бы «внутри» других психических процессов, обеспечивая их избирательность и продуктивность. По мнению А.В. Петровского, «внимание – это сторона всех познавательных процессов сознания, и притом та их сторона, в которой они выступают как деятельность, направленная на объект» [11, с. 89]. В структуре внимания принято выделять два основных свойства: избирательность и сосредоточенность. Избирательность (или направленность) внимания проявляется в способности человека выбирать из множества окружающих объектов и явлений те, которые являются для него наиболее значимыми в данный момент. Сосредоточенность (или концентрация) означает степень углублённости в деятельность, меру отвлечения от всего постороннего. В психологической науке существует несколько классификаций видов внимания. Наиболее известной и широко признанной является классификация, основанная на степени участия волевых усилий и осознанности процесса: непроизвольное (пассивное), произвольное (активное) и послепроизвольное внимание. Непроизвольное внимание (его также называют непреднамеренным или пассивным) возникает без специального намерения человека и не требует волевых усилий. Оно определяется, прежде всего, особенностями внешних раздражителей – их новизной, интенсивностью, контрастностью, необычностью, а также соответствием актуальным потребностям и интересам человека. Как отмечает Н.Ф. Добрынин, «непроизвольное внимание возникает и поддерживается независимо от сознательных намерений человека» [6, с. 34]. Для детей раннего и младшего дошкольного возраста непроизвольное внимание является ведущим видом внимания, что обусловлено незрелостью механизмов произвольной регуляции поведения. Произвольное внимание – это сознательно направляемое и регулируемое внимание, при котором человек ставит перед собой цель быть внимательным и прилагает для этого определённые волевые усилия. Как подчёркивает Р.С. Немов, «произвольное внимание возникает тогда, когда человек ставит перед собой цель деятельности и принимает решение её выполнять» [9, с. 152]. Произвольное внимание имеет социальное происхождение и развивается в процессе общения ребёнка со взрослыми. Л.С. Выготский показал, что первоначально функция произвольного внимания принадлежит взрослому, который направляет внимание ребёнка с помощью указательных жестов и речи, и лишь постепенно эта функция интериоризируется, становясь внутренним достоянием самого ребёнка [3, с. 206]. Послепроизвольное внимание – это вид внимания, который возникает на основе произвольного, когда выполнение деятельности становится настолько увлекательным, что перестаёт требовать волевых усилий. В этом случае внимание сохраняет целенаправленность, но уже не требует специальных усилий для своего поддержания. Послепроизвольное внимание характерно для ситуаций глубокой увлечённости деятельностью и является наиболее продуктивным видом внимания [12, с. 94]. Помимо указанной классификации, в психологии выделяют такие виды внимания, как сенсорное (зрительное, слуховое, тактильное), интеллектуальное и моторное (двигательное) внимание, а также внешнее и внутреннее внимание. Важной характеристикой внимания являются его свойства (качества), к которым относятся: Объём внимания – количество объектов, которые могут быть одновременно восприняты и зафиксированы в сознании человека. У детей дошкольного возраста объём внимания невелик и составляет 2–3 объекта, в то время как у взрослых он может достигать 5–7 объектов. Исследования показывают, что объём внимания увеличивается с возрастом и зависит от уровня развития ребёнка [5, с. 56]. Устойчивость внимания – способность длительно сохранять состояние внимания на одном объекте или деятельности без снижения интенсивности. Устойчивость внимания у дошкольников относительно невысока: в 3–4 года она составляет 5–10 минут, в 5–6 лет – 10–15 минут, в 6–7 лет – 15–20 минут [5, с. 78]. Распределение внимания – способность одновременно выполнять несколько видов деятельности или следить за несколькими объектами. Для детей дошкольного возраста распределение внимания развито слабо, они с трудом могут совмещать две деятельности одновременно. Переключение внимания – способность быстро и осознанно переходить от одного вида деятельности или объекта к другому. У дошкольников переключение внимания часто затруднено, они с трудом отвлекаются от интересной деятельности и переключаются на менее привлекательную. Концентрация внимания – степень сосредоточенности на объекте, способность не отвлекаться на посторонние раздражители. У детей дошкольного возраста концентрация внимания невысока, они легко отвлекаются на внешние стимулы [14, с. 12]. Отвлекаемость внимания – непроизвольное перемещение внимания с одного объекта на другой. Отвлекаемость дошкольников высока, что является возрастной особенностью, требующей специальных мер по её преодолению. Понимание сущности внимания и его видов является необходимой теоретической основой для изучения процесса формирования произвольного внимания в дошкольном возрасте. Именно произвольное внимание, как высшая форма внимания, играет ключевую роль в подготовке ребёнка к школе и в его дальнейшем психическом развитии.

применение устройств силовой электроники в светотехнике и электро-технологиях

применение устройств силовой электроники в светотехнике и электротехнологиях

Разработка дизайн-проекта сайта магазина "Оазис творчества"

инфляция и изменение стоимости денег во времени

Тема Проектирование электрической подстанции 110/6 кВ ДНС-4 ВВЕДЕНИЕ Глава 1 АНАЛИЗ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИОБЪЕКТА 1.1 Географическое положение и природно-климатические условия 1.2 Назначение и краткая характеристика объекта с исходными данными на разработку проекта ГЛАВА 2 ОБОСНОВАНИЕ И РАСЧЕТЫ ПО РАЗРАБОТКЕ ЭЛЕКТРИЧЕСКОЙ ЧАСТИ ПОДСТАНЦИИ 2.1 Расчет и выбор номинального напряжение питающей линии 2.2 Расчет и выбор числа и мощности силовых трансформаторов и потерь электрической энергии в трансформаторах 2.3 Выбор схем РУ и схем собственных нужд подстанции 2.4 Расчет токов короткого замыкания в характерных точках электрической сети 2.5 Выбор выключателей и разъединителей 2.6 Выбор измерительных трансформаторов тока и напряжения 2.7 Выбор жесткой ошиновки в заданной цепи 2.8 Выбор гибких шин и токопроводов 2.9 Ведомость на проектируемое оборудование ЗАКЛЮЧЕНИЕ ГРАФИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 1. Схема эл. принципиальная подстанция 110/6 кВ ДНС-4 ИСХОДНЫЕ ДАННЫЕ (для таблицы) Характеристика района проектирования Географическое положение места сооружение подстанции- Нижневартовский район ХМАО части западной Сибири местности приравненной к району Крайнего Севера Основные характеристики -требуемая категория надежности электроснабжения -максимальная активная мощность Рмакс МВт -кэф. реактивной мощности tg -продолжительность использования наибольшей нагрузки Tмакс час; -длина питающей линии 1км -номинальное напряжение распределительной сеть Uном. HH кВ -кэф. допустимой перегрузки в аварийном режиме kд.п. Стоимость 1 кВт эл. энергии с0=2,95руб. Таблицу с иходными данными можешь придумать сам более схоже как в шаблоне который кидал выше

Складское и тарное хозяйство на предприятии (промышленности, торговли, транспорта, строительства) (на примере ИООО «Вастега»

эрозия почвы

правоприменительная деятельность государственных и международных органов

Теория юридического состава правонарушения

СДЕЛКА С НЕДВИЖЕМОСТЬЮ: ГОСУДАРСТВННАЯ РЕГИСТРАЦИЯ И РИСКИ ПРИЗНАНИЯ ИХ НЕДЕЙСТВИТЕЛЬНЫМИ