Готовые проекты — страница 455

Как устроена гитара:физика звука и секреты инструмента

Темы (по номинациям) - выбирается одна тема из любой номинации по выбору учащихся. Музыка - Мир музыкального театра. - Любимая музыка в моей семье. - Музыка в кино (для детей ) (творчество А.Рыбникова, Е. Крылатова, М. Дунаевского и др. композиторов). Муз. Инструменты - Орган - король инструментов - В мире инструментов симфонического оркестра. - Музыкальные инструменты разных стран и народов. - Народное искусство Древней Руси. - Его Величество – маэстро Аккордеон - Царица музыки – Скрипка. Жанры - Классическая музыка. - Современная музыка. - Музыка детям (для подростков) («Детский альбом» П.И. Чайковского, песни для детей). - «Знакомьтесь, опера (название, композитор)». - «Знакомьтесь, балет … (название, композитор) !». Всего семь нот, а сколько славных песен! - Народные песни. - Современные песни о Родине. - Современные песни о войне, о героях, о подвигах, о доблести, о славе… - Музыка, песни о природе, (видео, презентации с записью (звучанием) песен, указать композитора, почему выбрали). Композиторы Презентация «Жизнь и творчество….» Русские композиторы Зарубежные композиторы Михаил Иванович Глинка. Иоганн Себастьян Бах. Петр Ильич Чайковский. Вольфганг Амадей Моцарт. Николай Андреевич Римский-Корсаков. Людвиг ван Бетховен. Иоганнес Брамс. Иоганн Штраус Исполнители Известные дирижеры ХХ века. Исполнители-инструменталисты (пианисты, скрипачи и др.). Оформление работы Титульный лист (с указанием школы (МБОУ Глубокинская казачья СОШ №1) тема творческого проекта, Выполнил Ф.И. обучающегося, класс. Руководитель – Гнездилова Мария Ивановна). Введение. Проблемная ситуация (обоснование выбора темы, изложение актуальности темы проекта (например: изучение жизни и творчества… как дань памяти великому композитору; мне очень нравится творчество… (произведения ….); неугасимый интерес к творчеству…. сохраняется и в наши дни …. ). Или «Я давно заинтересовалась творчеством великого гения в музыке… На уроках мы знакомились с творчеством….. Я хотела бы познакомить с интересными событиями из жизни и творчества… , а также с понравившимися мне (любимыми моими) произведениями…» Цель проекта: Расширить представления (музыкальный кругозор) о…. жизни и творчестве (композитора) (согласно своей теме) (представить образцы классической музыки….) (рассказать о …, представить музыкальные инструменты Древней Руси, (либо симфонического оркестра) Задачи: Разработать (подготовить) презентацию по выбранной теме (название темы) Подготовить сообщение (выступление) (по выбранной теме) Рассмотреть творчество…... по жанрам, отметив их особенности. Подобрать музыкальные произведения для слушания Текст выступления (описать письменно содержание презентации) в выступление (презентацию) включить интересные события, факты из жизни выдающихся композиторов (по выбранной теме), цитаты, портрет композитора, фотографии, популярные музыкальные произведения, написанные в течение жизни. Выбор конкретных произведений для прослушивания (1-2) (название, звучание музыкального фрагмента произведения). Объясните, почему я выбрал эти произведения, сообщить об истории создания, кому посвящено музыкальное произведение. Кратко расскажите о характере музыкальных фрагментов. Заключение (например, начать со слов «Я считаю, что музыка… »; проанализировать в своем выступлении «Будет ли музыка востребована для изучения в дальнейшем другими поколениями», вызывать восторг у людей разных поколений). Самооценка и оценка своей работы : Во время подготовки к экзамену я работала очень увлеченно… Надеюсь, что выполненная мною презентация и подбор произведений для экзамена будут интересны для моих сверстников. Я показала родителям свой проект и попросила их оценить его. Им понравилась выполненная мною работа. Мой проект мне тоже нравится. Пример ЗАКЛЮЧЕНИЕ Я считаю, что важно хранить историю музыки и таких великих музыкантов, как Иоганн Себастьян Бах. Сейчас музыку используют везде, даже в рекламе. Надеюсь, что в будущем музыкальные произведения выдающихся композиторов не будут забыты и люди всегда будут помнить о прекрасном искусстве – музыке. В процессе работы я узнала много нового. Мне понравилось создавать презентацию и находить сведения из жизни композитора. Родители так же оценили мою работу . Мне нравится мой проект. Источники (Список литературы, информационные источники, интернет-ресурсы). Каждый лист выступления распечатывается вкладывается в файл и объединяется пластиковым скоросшивателем. Объем презентации - не менее 10 слайдов (до 15 слайдов) - если трудно подготовить презентацию, подготовьте доклад с возможным представлением картинок, рисунков к музыкальным произведениям. - время защиты проекта 3-4 минуты. Работы можно представлять на электронных носителях (флеш-карте) заранее, до 1 апреля, для возможности исправления ошибок и, при необходимости, доработки. Флеш-карты подписать (биркой) Демонстрационные материалы на флеш-карте Презентация Выступление (текстовый документ) Музыкальные произведения (видеоматериалы) Например: Презентация «Жизнь и творчество Людвиг ван Бетховена» Выступление (текстовый документ) Видеоматериалы: Аллегретто К Элизе ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ. МБОУ Глубокинская казачья СОШ №1 Творческий проект Тема: «Жизнь и творчество П. И. Чайковского» Выполнил: Ученик 6 класса МБОУ Глубокинской казачьей СОШ №1 Ф.И. Руководитель: Гнездилова Мария Ивановна 2024 г. Примеры текстов «Введения», «Заключения». Тема: «Жизнь и творчество П. И. Чайковского» «Я желал бы всеми силами души, чтобы музыка моя распространялась, чтобы увеличивалось число людей, любящих ее, находящих в ней утешение и подпору». П.И. Чайковский. Введение: Я люблю слушать музыку: классическую, и современную. Сейчас музыка окружает нас со всех сторон. Мы слышим музыку с экранов наших телевизоров, с различных переносных устройств, у наших телефонов музыкальные звонки. Но я заметил, что в наше время все больше и больше люди слушают эстрадную музыку, забывая о том, что существует классическая музыка: музыка наших великих композиторов, П.И. Чайковского, М.И. Глинки, С. С. Прокофьева и других. Мне очень нравится творчество П.И. Чайковского, он считается одним из величайших композиторов в истории музыки. За свою жизнь он написал более 80 произведений. Это и пьесы (небольшие музыкальные произведения), и оперы (музыкальные произведения, в которых действующие лица поют), и балеты (спектакли, в которых история передается через музыку и танец), и в каждом из них композитор сказал своё новое слово гениального художника. Неугасимый интерес к творчеству Петра Ильича сохраняется и в наши дни. Я выбрал эту тему, что бы глубже познакомится с творчеством и жизнью великого гения в музыке П.И.Чайковского. Цель проекта: Изучить жизнь и творчество П. И. Чайковского, раскрыть особенности музыкального языка его произведений. Задачи: познакомиться с творчеством П.И Чайковского, рассмотреть творчество Чайковского по жанрам, отметив их особенности, развивать любовь к классической музыке, к творчеству П.И Чайковского, развивать музыкальный вкус, творческие способности, умение слушать музыку, развивать умение понимать содержание музыкальных произведений. Заключение: Петр Ильич Чайковский оставил обширное наследие практически во всех музыкальных жанрах (в том числе 10 опер, 3 балета, 6 симфоний, 104 романса). И по сей день, он остается самым исполняемым и известным в мире русским композитором, выразившим с необычайной силой, простотой и искренностью эмоционально-напряженную лирическую стихию русской природы и русской души. Потому, много поколений слушателей покоряла музыка Чайковского своей задушевностью, искренность чувств. Она волнует, потрясает и возвышает душу. Многие артисты блистали в его операх. Я считаю, что творчество композитора Петра Ильича Чайковского — великое сокровище русской культуры XIX века.  Именем великого композитора названы улицы, консерватории в Москве, а также прочие музыкальные учреждения (консерватории, музыкальные институты, колледжи, детские музыкальные школы) во многих городах. В его честь установлены памятники, его именем назван театр и концертный зал, международный музыкальный конкурс и симфонический оркестр. В процессе работы я узнал много нового. Надеюсь, что подготовленный мною проект заинтересует моих одноклассников и поможет им сохранить интерес к музыке великого русского композитора Петра Ильича Чайковского. Пример №2 Тема «Музыкальные инструменты. Народное искусство Древней Руси». Введение Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что в современном обществе всё меньше интересуются обычаями и традициями русского народа, фольклором, народной музыкой и народными инструментами. Тревожно, что люди забывают о своём культурном наследии. А ведь жизнь русских людей когда-то была просто невозможна без музыки. Рождение ребёнка, военные походы, крестины, свадьбы - весь жизненный цикл сопровождался обрядовыми песнями под разные музыкальные инструменты. Я – ученица музыкальной школы, обучаюсь игре на фортепиано, но часто на концертных выступлениях слышу выступление ансамбля народных инструментов. Всегда получаю огромное удовольствие от народной музыки, замечаю и удивляюсь, как народные музыкальные инструменты гармонично дополняют мелодию, подчёркивают ритм. Мне захотелось узнать подробнее об истории создания, появления народных инструментов на Руси. Считаю нужным познакомить ребят своего класса и школы с этой историей с помощью своего проекта по данной теме. Цель и задачи проекта. ЦЕЛЬ: расширить знания о русских народных инструментах, народной музыке, обрядах и обычаях в Древней Руси. ЗАДАЧИ: Изучение музыкальной литературы об истории возникновения и использовании русских народных музыкальных инструментов. Разработка и подготовка презентации «Музыкальные инструменты. Народное искусство Древней Руси», её защита. Подготовка музыкальных произведений для прослушивания по данной теме. Заключение. В заключение этой работы хочу сказать, что будущее русских народных инструментов целиком и полностью зависит от того, с каким желанием мы будем подходить к созданию и пропаганде народной музыки. Но я верю, что интерес к исконно русской музыке и русским народным инструментам не угаснет никогда. Во время работы над этим проектом я работала увлечённо. Надеюсь, что выполненная мною презентация и подбор произведений для прослушивания будут интересны для моих одноклассников. Я продемонстрировала родителям своё проект, и получила положительную от них оценку.

Этапы духовной эволюции главного героя романа А.С Пушкина Евгений Онегин

сталинградская битва

Этапы духовной эволюции главного героя романа А.С Пушкина Евгений Онегин

Загадки на все буквы алфавита , с ответами по алфавиту с картинками

Защита имущества от мошенников

кривая плато 3 товара

Обстоятельства, исключающие преступность деяния.

проект по биологии 11 класс на тему эра происхождения жизни, отдельно по каждой эре и одну эру разобрать детально

Нужна ли нам пластиковая посуда

применение видеокарт в современных пк, рабочих и графических станциях

Смешные единоборства - спорт сильных духом и телом

Алексей навальный

аллергия как фактор проявления иммунодефицита

Анализ эффективности фирмы красный октябрь

Анализ эффективности компании Сбербанк

Отчет по практике юридическое консультирование у нотариуса

Технология приготовления блюд из творога

Проект игровой зоны РППС для детей 3–4 лет, включая ребёнка с РАС Введение Игровая зона — ключевой элемент развивающей предметно-пространственной среды (РППС) в группе для детей 3–4 лет. Для ребёнка с расстройством аутистического спектра (РАС) особенно важна структурированная, предсказуемая и безопасная среда, которая способствует развитию коммуникации, сенсорной интеграции, игровых и социальных навыков. Принципы организации игровой зоны Зонирование: чёткое разделение пространства на функциональные участки. Безопасность: отсутствие острых углов, использование натуральных материалов. Сенсорное разнообразие: наличие предметов с разной фактурой, цветом, звуком. Визуальная поддержка: использование пиктограмм, этикеток, фотографий для обозначения мест хранения игрушек и порядка действий. Возможность уединения: наличие «тихого уголка» для отдыха и снятия сенсорной перегрузки. Структура и наполнение игровой зоны 1. Зона сюжетно-ролевых игр («Дом», «Больница», «Магазин») Эта зона способствует развитию воображения, речи и социальных навыков. Наполнение: Кукольная мебель (стол, стулья, кроватка). Куклы, пупсы, одежда для них. Игрушечная посуда, продукты (муляжи). Набор «Доктор» (чемоданчик с инструментами). Игрушечный телефон для развития диалоговой речи. Для ребёнка с РАС: использование реальных предметов (например, безопасная пластиковая посуда), визуальные сценарии последовательности действий (например, картинки «сначала готовим обед, потом кормим куклу»). 2. Зона конструирования Развивает мелкую моторику, пространственное мышление и воображение. Наполнение: Крупный деревянный конструктор (брусочки, кубики, арки). Мягкие модули для строительства домиков и лабиринтов. Пластмассовые конструкторы типа LEGO Duplo с крупными деталями. Тематические наборы («Зоопарк», «Город»). Для ребёнка с РАС: сортировочные контейнеры по цвету и форме, визуальные схемы построек (фотографии готовых моделей), которые можно скопировать. 3. Зона сенсорного развития и уединения («Тихий уголок») Необходима для снятия эмоционального напряжения и развития сенсорных ощущений. Наполнение: Сухой бассейн с шариками. Сенсорные панели («искалочки», шнуровки, застёжки). Тактильные мешочки с разными наполнителями (крупы, шуршащие материалы). Мягкие модули, подушки, утяжелённое одеяло или плед. «Бизиборд» с замочками, кнопками, молниями. Для ребёнка с РАС: это место для уединения. Здесь можно разместить любимые предметы ребёнка, которые помогают ему успокоиться. Визуально ограничить пространство ширмой или палаткой. 4. Зона настольно-печатных и дидактических игр Способствует развитию внимания, памяти, логики и усвоению понятий. Наполнение: Парные картинки («Найди пару»). Лото («Животные», «Овощи-фрукты»). Пазлы из 4–8 крупных элементов. Игры на классификацию («Разложи по цвету/форме»). Шнуровки, пирамидки, матрёшки. 5. Уголок уединения Это небольшое, визуально ограниченное пространство, где ребёнок может побыть один, если устал или испытывает сенсорную перегрузку. Это критически важно для ребёнка с РАС. Наполнение: Детская палатка или вигвам. Мягкие подушки. Фонарик-проектор или лавовая лампа для мягкого визуального стимула (по согласованию с родителями и специалистами). Любимая книга или мягкая игрушка ребёнка. Общие рекомендации по организации среды Все игрушки должны быть доступны детям (на открытых полках на уровне их роста). Каждая полка и контейнер подписаны пиктограммой и словом/названием игрушки. Это помогает детям ориентироваться и приучает к порядку. Регулярная смена игрового материала для поддержания интереса. Пространство должно быть достаточно свободным для безопасного передвижения детей.

Компьютерное зрение для анализа местности

сны и сновидения в русской литературе

Народная-танцевальная культура и Аристокрачиские этикетные танцы

проект музей путешествий про париж 6 страниц а4 выполнил самсонов роман 3 А класс