Готовые проекты — страница 67

мукомольное производство России в Среднем Поволжье (Сызрань Симбирская губерния) в 19 - начале 20 века

Лавсан: производство и применение полиэфирного волокна»

Выращивание грибов

Выращивание растений

Генетика

Генетика

Инженерия

Так лечебные растения для поддержания здоровья пожилых людей

эмтээх уунээйилэр кырдьагас дьонно

активное долголетие для пожилых людей

Свет и зачем он нужен

Организация места для хранения КИП и контроля пластиковых изделий. Повышение оперативности контроля и уменьшение затрат за счет исключения перемещений.

Вторая жизнь песни

Вторая жизнь песни

Проект по музыке на тему вторая жизнь песни

Дизайн проект участникам СВО

Индивидуальный проект на тему информационные системы и программирование

Влияние алкоголя на интеллектуальные способности человека

Гриндер ленточный шлифовальный станок

Технология изготовления простой деревянной полки

Речевая безграмотность подростков

Тема участковый уполномоченный полиции

Вязание

переделать на основании этого проекта только тдля подготовительной группыПОЗНАВАТЕЛЬНО – ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ ПО ПДД В СТАРШЕЙ ГРУППЕ № 1 «АЛЁНУШКА» «Соблюдая ПДД - не окажешься в беде!». Воспитатели: Отраднова М.В. Лисник Т.Е. 1 Этап Атуальность проекта У детей дошкольного возраста отсутствует та защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Их жажда знаний, желание постоянно открывать что-то новое часто ставит ребенка перед реальными опасностями, в частности и на улицах. Предоставленные самим себе, дети мало считаются с реальными опасностями на дороге. Объясняется это тем, что они не умеют еще в должной степени управлять своим поведением. Они не в состоянии правильно определить расстояние до приближающейся машины и ее скорость и переоценивают собственные возможности, считают себя быстрыми и ловкими. У них еще не выработалась способность предвидеть возможность возникновения опасности в быстро меняющейся дорожной обстановке. Поэтому они безмятежно выбегают на дорогу перед остановившейся машиной и внезапно появляются на пути у другой. Формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения на улицах города реализуется через активную деятельность всех участников проекта. Известно, что привычки, закреплённые в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому одной из важных проблем в обеспечении безопасности дорожного движения является профилактика детского дорожного травматизма в дошкольных учреждениях. Знакомить детей с правилами дорожного движения, формировать у них навыки правильного поведения на дороге необходимо с самого раннего возраста, так как знания, полученные в детстве, наиболее прочные; правила, усвоенные ребенком, впоследствии становятся нормой поведения, а их соблюдение - потребностью человека. Поэтому изучение Правил дорожного движения, является одной из главных задач на сегодняшний день, а способствовать этому будет работа над проектом, посвящённая изучению Правил дорожного движения. Тип проекта: познавательно – творческий Срок реализации проекта: краткосрочный с 15.09 – 19.09.2024г. Участники проекта: дети старшей группы, родители, воспитатели. Предполагаемый результат: - Создание предметной среды в группе - Формирование у детей знания правил дорожного движения и навыков безопасного поведения на дороге. - Повышение уровня ответственности за безопасность жизни - Умение различать проезжую часть дороги, тротуар, понимают значение зеленого, желтого и красного сигналов светофора. - Развитие у детей активности, самостоятельности. Обогащение словарного запаса детей новыми словами: автодорога, проезжая часть, тротуар, пешеходная дорожка, пешеход, пассажир, пешеходный переход, перекресток, светофор, дорожные знаки. - Подготовить консультации для родителей. 2 Этап Цель проекта: формирование у детей навыков безопасного поведения на дорогах в различных ситуациях, которые могут возникнуть на улице Задачи: - Создавать условия для сознательного изучения детьми Правил дорожного движения; - Обобщить и расширить знания детей о правилах дорожного движения; - Познакомить с понятием «дистанция» и «безопасное расстояние»; - Повысить ребенку уровень знаний по безопасному поведению на улицах и дорогах. - Содействовать формированию установки на безопасное поведение на дорогах; - Развивать мотивацию к безопасному поведению на дорогах; - Развивать у детей умение определять безопасное расстояние в различных дорожно-транспортных ситуациях. - Воспитать законопослушного участника дорожного движения; - Оптимизировать работу с родителями детей старшего дошкольного возраста по изучению и закреплению знаний о правилах дорожного движения с помощью разнообразных методов и приёмов; - Побуждать родителей быть примером для своих детей, в соблюдении правил дорожного движения; - Формировать интерес у родителей к совместному обучению детей безопасного поведения на дорогах; Задачи проекта по образовательным областям: Познавательное развитие: - Формировать познавательное развитие, через деятельный поход - Обогащать представление детей об общественном транспорте -Уточнить представление детей о работе светофора, связанных с ним правилах дорожного движения. - Вызвать интерес у родителей к проблеме обучения детей дорожной грамоте, и безопасному поведению на дороге. - Формировать навыки безопасного поведения у дороги, на тротуаре. - Воспитывать в детях грамотных пешеходов - Актуализировать знания о правилах поведения на остановках и в транспорте. - Пропагандировать использование на одежде световозвращающих элементов Речевое развитие: - Чтение и заучивание стихотворений о светофоре, транспорте и поведении на дороге. - Организовать обсуждение эпизодов, рассказывающих об опасных ситуациях на дорогах, выяснить, почему это произошло. - Совершенствовать двигательные умение детей. - Учить применять знание правил дорожного движения в различных играх, ситуациях. - Учить передавать в речи результаты наблюдений формулировать вопросы о наблюдаемых событиях. Социально коммуникативное развитие: - Развивать игровую деятельность детей. - Познакомить с трудом водителя, воспитывать уважение к труду взрослого. - Передать детям знания о правилах дорожного движения. - Создавать условия для сознательного изучения детьми. Правил дорожного движения. - Вырабатывать у дошкольников привычку правильно вести себя на дорогах и в общественном транспорте. - Формировать навыки безопасного поведения у дороги, на тротуаре. - Воспитывать в детях грамотных пешеходов. Физическое развитие: - Развивать ориентировку в пространстве, упражнять в беге врассыпную, умение останавливаться по сигналу. - Совершенствовать двигательные умения детей. - Учить применять знание правил дорожного движения в играх, ситуациях. - Сохранять и укреплять физическое и психическое развитие детей. Художественно эстетическое развитие: - Развивать продуктивную деятельность по теме проекта: - Учить использовать знакомые техники для передачи задуманного изображения. 3 План деятельности при подготовке к проекту: - Создание и разработка картотеки дидактических, подвижных и сюжетно-ролевых игр по правилам дорожного движения. -Подбор материала по Правилам дорожного движения, современная познавательно-развивающая информация о ПДД. - Подбор раскрасок по ПДД. - Проведение с детьми бесед по ПДД. - Просмотр видеоматериалов. -Знакомство с литературными произведениями А. Северный «Три чудесных цвета». - Подбор игрушек, атрибутов для игровой, театрализованной деятельности по ПДД. - Подбор информации для родительского уголка; - Прогулки и экскурсии по улицам, наблюдение за действиями пешеходов в условиях улицы. - Выставка детских работ «Мы изучаем ПДД». 4 Этап План воспитательно-образовательной работы по реализации проекта День Тема Совместная деятельность Понедельник 15.09 Музыкальная деятельность: «Приключение колобка и ребят Задачи: знакомить с элементарными правилами дорожного движения, приобщать детей к музыке через игровые ситуации. Развитие речи: «Рассматривание светофора на сюжетных картинках». Задачи: закрепить правила дорожного движения, правила безопасного поведения на улице. Конструирование: Лепка: « Светофор» Задачи: Формировать умение ориентироваться в последовательности расположения сигналов светофора. Беседа – игра « Мой друг светофор». Задачи: Познакомить детей с основным правилами уличного движения, рассказать к каким непоправимым последствиям приводит нарушение правил дорожного движения. Закрепить знание о работе светофора, его сигналы и действия пешеходов. Закрепить знания детей о правилах перехода через улицу. Закрепить названия цветов (красный, желтый, зеленый). Развивать разговорную речь. Дидактическая игра «Угадай, какой знак?» Задачи: Учить детей различать дорожные знаки, закреплять знания детей о правилах дорожного движения; воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни. Чтение художественной литературы: С Михалков « Велосипедист». « Т. Шорыгина « Азбука пешехода». «Задачи: Формировать знания о правилах дорожного движения. Дидактические игра «Дорожное лото» Задачи: Закрепить у детей знания о правилах дорожного движения; учить находить нужные дорожные знаки в зависимости от ситуации на дороге; развивать логическое мышление, память, внимание, наблюдательность. П/и «Бегите ко мне» Задачи: упражнять детей действовать по сигналу. Сюжетно-ролевая игра: «Автобус» Задачи: систематизировать имеющиеся знания и умения поведения на дороге; способствовать использованию практических навыков поведения на дороге в игровой деятельности; содействовать развитию правильного поведения на дорогах; использование проблемных ситуаций в процессе игры; воспитывать дружеские взаимоотношения детей в процессе игровой деятельности. Вторник 16.09 Рисование «Пешеходный переход» Задачи: Учить детей рисовать горизонтальные полоски, равномерно располагая их на листе бумаги. Формировать представление о назначении пешеходного перехода. ФЦКМ «На дорогу ты смотри и в беду не попади». Задачи: закрепить знания детей о сигналах светофора, повторить правила перехода проезжей части по пешеходному переходу, разных видах транспорта. Беседа, просмотр слайд фильма : ««Пристегните самого дорогого Пристегнитесь сами!» Задачи: формировать представление о ремне безопасности, о его назначении, прививать познавательно-поведенческие реакции, направленные на сохранение жизни и здоровья. Дидактическая игра: «Водители» Задачи : Учить детей правилам дорожного движения; развивать мышление и пространственную ориентацию. Сюжетно-ролевая игра «Мы пешеходы». Задачи: закрепить с детьми ПДД для пешеходов. Подвижная игра «Цветные автомобили». Задачи: учить детей реагировать на сигнал. Беседа «Для чего нужен светофор». Задачи: продолжаем говорить о назначении светофора и его трёх цветах. Сюжетная игра «Пешеходный переход» Задачи: закреплять знания правил дорожного движения. Чтение В. Берестов «Про машину». Задачи: развивать интерес к художественной литературе. Среда 17.09 Физическая культура: «Красный, жёлтый, зелёный». Задачи: развивать у детей умение выполнять движения по звуковому сигналу и цвету светофора закреплять навык построения в колонну, упражнять в ходьбе, беге друг за другом Грамота «В гостях у Светофора Светофоровича» Задачи: Подчеркнуть букву «о» в середине слова. Формирование практико-познавательной деятельности «Дорожная азбука» Задачи: Систематизировать знания детей о правилах дорожного движения, о дорожных знаках. Беседа: «Что такое светоотражатели?». Задачи: познакомить детей с фликером и светоотражающими элементами, развивать познавательную активность как участника дорожного движения. Подвижная игра «Мы машины» Задачи: учить детей имитировать движение и гудение мотора, «ездить» по дороге не выезжая на тротуар. Дидактические игра: «Светофор» Задачи: закрепить представления детей о назначении светофора, о его сигналах, развивать внимание, зрительное восприятие; воспитывать самостоятельность, быстроту реакции, смекалку. Подвижная игра «Светофор» Задачи: умение точно выполнять команды. Дидактическая игра «Где мы гуляем». Задачи: подводить детей к пониманию, что гулять можно в определённых местах. Четверг 18.09 Музыкальная деятельность: «Приключение колобка и ребят Задачи: знакомить с элементарными правилами дорожного движения, приобщать детей к музыке через игровые ситуации. ФЭМП «Математика на дороге» Задачи: Формирование математических представлений у детей в сочетании с закреплением правил дорожного движения ОБЖ Здоровье «ПДД и здоровье» Задачи: Формирование знаний о правилах дорожного движения и их значении для сохранения здоровья. Наблюдение «Работа светофора». Задачи: закрепить знание детей о работе светофора и назначение световых сигналов. Научить детей переходить улицу по зелёному сигналу светофора. Чтение и разгадывания загадок по данной теме Задачи: воспитывать умение слушать. Сюжетно-ролевая игра «Шофёры» Задачи: знакомить детей с профессией шофёра, подвести детей к самостоятельному замыслу игровых сюжетов. Подвижная игра «Стой! Жди! Иди!» Задачи: прививать навыки осознанного исполнения правил дорожного движения в повседневной жизни, развивать память, внимание, мышление. Дидактическая игра: «Четвёртый лишний». Задачи: закреплять умение классифицировать предметы, попросить найти лишний предмет, обьяснить почему он лишний. Игра «Кто больше назовет дорожных знаков?» Задачи : упражнять детей в узнавании и правильном назывании дорожных знаков, развивать внимание, мышление, память, речь. Пятница 19.09 Физическая культура: « Путешествие в страну дорожных знаков» Задачи: развивать физические способности детей; силу, ловкость, быстроту – сформировать потребность к физическим упражнениям. Воспитывать правила поведения «грамотного пешехода», при переходе улице на светофор. Аппликация: « Транспорт на дороге» Задачи: формировать умение создавать изображение предмета из бумажных деталей разной формы и размера. Развивать внимание и наблюдательность. Дидактическая игра. «Найди нужный знак» Задачи: Продолжать закреплять знания дорожных знаков, средства регулирования дорожного движения. Беседа «Фликер - важный помощник на дороге». Задачи: Формирование у детей навыков безопасного поведения на улицах. Сюжетно-ролевая игра «Пешеход». Задачи: выбрать безопасный путь, соблюдать правила дорожного движения. — Что случится, если не будет дорожных знаков. Вспомнить значение дорожных знаков. Работа с родителями: - Оформление папки передвижки по ПДД. - Рекомендации родителям по прочтению художественной литературы по теме проекта. - Совместная неделя безопасности «Осторожно дети». - Памятка для родителей «Осторожно на дорогах». - Экскурсия «Пешеходный переход» (дети, родители). - Создан в группе уголок Правил дорожного движения. - Консультация «Дети на дорогах» - Повышение компетентности родителей в вопросах безопасности детей на дорогах. - Привлечение родителей к подготовке атрибутов. - Акцентировать внимания родителей на необходимость ношения световозвращающих элементов (фликеров) на детской одежде для повышения безопасности. 5 ЭТАП Анализ Реализация данного проекта позволила сформировать у детей необходимые представления и навыки безопасного поведения на улицах и дорогах. Дети получили и усвоили знания о правилах поведения на дороге, научились применять правила дорожного движения в играх, инсценировках, в повседневной жизни. У детей сформировалось патриотическое отношение к родному посёлку. Систематизированы представления о различных видах транспорта, о правилах дорожного движения и дорожных знаках. Обогащён словарный запас детей по лексическим темам «Безопасность дорожного движения», «Профессии на транспорте». Изготовлены макеты дорожных знаков для самостоятельных игр, атрибуты для сюжетно-ролевых игр. Разработаны наглядные материалы, оказывающие развивающее воздействие и познавательную стимуляцию детей, формирование у детей знаний о культуре поведения на дороге. Практическая значимость проекта: Для детей: познакомились с ситуациями, угрожающими жизни и здоровью, познакомились с дорожными знаками, научились понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах родного села. Для воспитателей: состоялась реализация поставленных задач по теме проекта. Для родителей: повысилась компетентность родителей в вопросах касающихся правил дорожного движения и безопасного поведения ребёнка на улице. Продукты проектной деятельности: - Выставка детских работ «Мы изучаем ПДД». - Создание и разработка картотеки дидактических, подвижных и сюжетно-ролевых игр по правилам дорожного движения. - Изготовление атрибутов для проведения сюжетно-ролевых игр по ПДД. - Подбор материала по Правилам дорожного движения, современная познавательно-развивающая информация о ПДД. - Подбор раскрасок по ПДД. - Проведение с детьми бесед по ПДД. - Просмотр видеоматериалов. -Знакомство с литературными произведениями А.Северный «Три чудесных цвета». - Консультации для родителей. - Прогулки и экскурсии по улицам, наблюдение за действиями пешеходов в условиях улицы. - Акцентировать внимания родителей на необходимость ношения светоотражающих элементов (фликеров) на детской одежде для повышения безопасности.